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SEGAE, le business game Agroécologie

Cas client

Le client

SEGAE est un projet développé en étroite collaboration avec les enseignants-chercheurs en agroécologie de l’Institut Agro Rennes-Angers, acteur de référence dans l’enseignement supérieur et la recherche agronomique. Inscrit dans une dynamique européenne, le projet associe expertise scientifique et innovation pédagogique afin de répondre aux enjeux contemporains de l’agriculture durable.
Destiné aussi bien à l’enseignement initial qu’à la formation continue, SEGAE s’adresse aux établissements de formation, aux enseignants et aux professionnels souhaitant disposer d’un outil rigoureux pour appréhender la complexité des systèmes agroécologiques.

Le projet

  • Comment former efficacement aux enjeux de l’agroécologie, discipline par nature pluridisciplinaire et systémique ?
  • Comment permettre aux apprenants de comprendre les impacts à long terme de leurs décisions agricoles, dans des contextes économiques, climatiques et géographiques variés ?
  • SEGAE a été conçu comme un serious game de simulation scientifique, capable de modéliser des situations agricoles réalistes et de relier les enseignements théoriques à leur mise en pratique, à l’échelle européenne.

Synopsis du jeu

SEGAE est un projet développé en étroite collaboration avec les enseignants-chercheurs en agroécologie de l’Institut Agro Rennes-Angers, acteur de référence dans l’enseignement supérieur et la recherche agronomique. Inscrit dans une dynamique européenne, le projet associe expertise scientifique et innovation pédagogique afin de répondre aux enjeux contemporains de l’agriculture durable.
Destiné aussi bien à l’enseignement initial qu’à la formation continue, SEGAE s’adresse aux établissements de formation, aux enseignants et aux professionnels souhaitant disposer d’un outil rigoureux pour appréhender la complexité des systèmes agroécologiques.

SEGAE : premier serious game européen sur la formation et sur la formation initiale en continue en Agroécologie

Nous n’avions pas imaginé aller jusque là et avoir un outil aussi polyvalent pour envisager des scénarios pédagogiques assez originaux. Nous sommes très satisfaits de cette réussite.

Olivier Godinot
Maître de conférence en Aggronomie
Institut Agro Rennes-Angers
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